辦學戰略篇【遼甯農業職業技術學院-全國高職示範院校】
手機官網
mobile
學院公衆號
xygzh
 
指導性意見
職教活動周
文化標識篇
發展曆程篇
辦學戰略篇
校園風光篇
辦學戰略篇 您的位置:首頁 > 學院概況 > 辦學戰略篇

關于印發《遼甯農業職業技術學院“十三五”發展規劃》的通知


遼農職院發〔2016〕2號

              
學院各單位、各部門:
  《遼甯農業職業技術學院“十三五”發展規劃》已經2016年3月11日第七屆教代會第四次會議通過,現印發給你們,請認真貫徹執行。
   附件:《遼甯農業職業技術學院“十三五”發展規劃》


遼甯農業職業技術學院
                                2016年3月17日 

 


附件:

遼甯農業職業技術學院“十三五”發展規劃

 

  爲了深入貫徹落實國家和遼甯省職業教育工作會議精神,保證學院在“十三五”期間持續穩定發展,在全面總結學院“十二五”發展成就與經驗的基礎上,經過充分調研和科學論證,制定本發展規劃。
  一、“十二五”發展回顧
  (一)主要成就
  經過五年的發展建設,在全院師生員工的共同努力下,全面完成了“十二五”規劃的目標、任務,在許多方面取得了突破性進展。
  1.办学实力显著增强。与“十一五”期末比,在全国招生形势日益严峻的情况下,学院招生规模连续五年持续增加,录取率、报到率稳步增长,全日制在校生从2010年的6495人增加到2015年的9386人,增长44.5%;校舍建筑面积由174910m2增加到233564.83 m2 ,增长33.5%;固定资产总值由15330.66万元增加到24528.79万元,增长60%;教学、科研仪器设备资产总值由3589.2万元增加到7528.36万元,增长109.6%;专任教师数量由260人增加到370人,增长42.3%;硕士及以上学位教师数量由103人增加到178人,增长72.8%;高级职称人数由115人,增加到136人,增长18.3%;教职工人均收入由4.72万元增加到7.44万元,增长了57.6%。学院发展步入历史最好时期。
  2.教育教學改革成果豐碩。專業建設實現預期目標,新增和調整19個專業(方向)。主持中央財政支持高等職業學校提升專業服務能力建設項目2項,新增遼甯省普通高等學校高職品牌專業1個。建設對接産業集群省級職業教育示範專業6個,主持國家專業資源庫建設項目1個,主持省職業教育數字教學資源農林牧漁大類建設項目1個,主持省中高職銜接建設項目4個,建有國家精品資源共享課程5門,主編“十二五”國家級規劃教材36部、農業部規劃教材7部。所獲得的2項國家級教學成果二等獎、2項省級教學成果一等獎和8項省級教學成果二等獎成爲“十二五”期間教育教學改革發展的標志性成果。
  3.人才培養質量顯著提高。“十二五”期間,學生在遼甯省和全國的各類技能大賽中取得優異成績,先後獲國家大賽一等獎4項、二等獎10項、三等獎13項,獲遼甯省技能大賽一等獎29項、二等獎18項、三等獎7項。共向社會輸送普通教育全日制畢業生11707名,畢業生就業率連續5年在95%以上,2012年被教育部授予“全國畢業生就業典型經驗高校五十強”,2012年和2014年先後榮獲遼甯省高等學校就業工作先進集體,2013年榮獲“全國職業院校就業競爭力示範校”稱號。
  4.辦學體制機制改革初見成效。承擔省政府辦學體制改革項目,牽頭組建了遼甯省現代農業職教集團和營口市現代服務業職教集團,探索集團化辦學發展新模式、新制度和新路徑。創新了校企合作辦學體制機制,與上海朋朋寵物培訓機構、遼甯輝山乳業集團公司和葫蘆島玄宇食用菌公司積極開展了現代學徒制改革試點。
  5.國際合作辦學取得重要進展。先後有19名外國留學生來校學習,12名學生赴日本研修,與4所國外院校達成合作辦學協議,3名教師和23名學生赴荷蘭格魯赫斯特學院參加爲期3個月的BTEC培訓。
  6.校園文化建设全面提升。始终坚持理念先行和文化引领,凝炼形成了“开放、实践”为核心的农职教特色理念体系和“热爱劳动、崇尚实践”为基调的农职教特色文化体系。完成了学院第一部章程制定工作,修改完善学院各项规章制度161项。荣获“全国职业院校魅力校园”、“中华全国总工会模范职工之家”等省级及以上荣誉称号56项。
  7.社會服務能力進一步增強。“十二五”期間,獲批省級及以上縱橫向科研項目45項,累計獲得各級各類科研專項經費743萬元。獲省級及以上科技成果獎勵17項、市廳級5項,省級自然科學學術成果獎勵53項、市級16項,獲國家發明專利和實用新型專利共8項。開展各類科技培訓122期,累計培訓指導各類人員45870人次。學院先後被確定爲“農業部農民專業合作社人才培養實訓基地”、“農業部、共青團中央授予全國青少年農業科普示範基地”、“國家級科技特派員創業培訓基地”。並且榮獲了“全省農民科技培訓先進單位”、“遼甯省農村科技特派行動先進集體”和“遼甯省農民科技培訓優秀單位”等多項榮譽稱號。
  8.黨的建設水平进一步提高。院党委始终坚持“围绕中心抓党建,抓好党建促发展”,深入开展了党的群众路线教育实践活动和党员先进性教育活动,不断推进整改落实,切实改进了工作作风,领导班子引领学院科学发展能力不断提升。凝聚了开拓创新共识,厚植了改革发展优势,汇集了全院力量,为推动学院改革建设发展提供了坚强的思想保证、政治保证和组织保证。
  (二)基本經驗
  回顧總結學院“十二五”期間的發展曆程,基本經驗主要有:
  1.搶抓機遇是學院實現快速發展的重要前提。五年來,學院領導班子始終堅持科學發展,抓住了國家大力發展現代職業教育和加快發展現代農業的曆史機遇,以“後示範”建設爲重點,主動承擔省政府辦學體制改革項目,牽頭組建遼甯現代農業職教集團、營口現代服務業職教集團,主持央財支持職業學院提升專業服務能力建設項目,不斷推進學院的內涵建設與外延發展,使學院在過去的五年中始終保持快速發展勢頭,也牢牢地把握住未來發展的先機。
  2.精神传承是学院攻坚克难的力量源泉。“十二五”期间,学院改革、建设和发展任务之重、困难之多、压力之大都是前所未有的,师生员工充分秉承了“艰苦奋斗 敬业奉献 注重内涵 勇于争先”学院精神,埋头苦干,披荆斩棘,实现了办学规模、质量和效益的全面提高。
  3.理念引領是學院科學發展的根本保證。辦學理念是辦學發展的靈魂。“十二五”期間,學院系統梳理、凝煉、發展形成了一整套具有農業職業教育特點的理念體系,從辦學理念、辦學定位、發展願景、專業建設、社會服務等方面確保學院發展方向明確,目標清晰,特色鮮明,與時俱進。
  (三)主要問題
  隨著辦學規模的迅速擴大,教育規範化要求的不斷提高,産業的快速轉型升級和區域經濟結構的不斷優化,使學院的發展也面臨一些突出問題:
  1.办学资源不足。突出表现为师资现状与学院发展需要之间存在一定的差距,师生比还不够合理,高水平的专业带头人和专业教学团队建设有待加强,校园信息化建设相对落后,師資隊伍的整体素质有待进一步提升,辅导员队伍建设仍嫌乏力,学生公寓、食堂、教室、教师办公用房以及教育培训等基本设施和条件建设存在较大缺口,对人才培养产生了不良约束。
  2.服務能力不強。專業建設雖得到長足發展,但對接産業還不夠緊密;對服務現代農業有實際價值的應用科技成果還不足;服務行業發展的高水平專業人員緊缺,這些都深層次上制約了學院服務經濟社會發展的能力和水平。
  3.體制機制不活。學院治理結構及其運行體制機制建設還有待深化;人事分配制度改革和激勵機制建設相對滯後;産教融合、校企合作及多元主體辦學的體制機制建設有待突破。
  二、“十三五”發展面臨的形勢
  “十三五”時期,學院的改革發展既有難得的曆史機遇,又面臨巨大的壓力和挑戰。
  (一)發展機遇
  1.我國職業教育正處于前所未有的利好態勢。全面實現小康社會的目標和創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念引導並優化著職業教育發展的價值取向;全國和全省職業教育工作會議精神,爲高職教育發展指明了産教融合、校企合作、多元主體辦學等體制機制的改革方向;我國經濟發展的新常態、經濟發展方式的快速轉變,中國制造2025,“互聯網+”,“大衆創業,萬衆創新”等新思維孕育著職業教育發展新的更大的發展機會和增長動力;國際經濟社會一體化發展、新一輪科技革命所引發的産業、職業的深刻變革助推著職業教育國際化特征的生成。
  2.農業行業的基礎性和戰略地位依然突出。農業是全面建成小康社會、實現現代化的基礎,解決好“三農”問題是全黨工作的重中之重。黨的十八屆五中全會對大力推進農業現代化提出明確要求。全面建成小康社會,最艱巨最繁重的任務在農村;同步推進新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化,薄弱環節是農業現代化。農業現代化的關鍵是農業科學技術現代化和人的現代化。因此,農業高職教育在人才培養、應用技術研發、新型産業孵化、職業新農民培養、社會服務等方面有著廣闊的舞台,對穩增長、促改革、調結構、惠民生、防風險起著不可或缺的作用。
  3.區域經濟發展活力進一步增強。我校地處東北經濟圈和環渤海經濟圈的結合部,是東北內陸最近的出海口,北靠以沈陽爲中心的沈陽經濟區和東北腹地,南依東北亞航運中心大連市,更是五點一線沿海産業帶和遼甯中部城市群兩個戰略的疊加區域。隨著新一輪東北老工業基地的振興戰略的全面實施,區域經濟發展異常活躍,勢頭強勁。這不僅對各類高素質的技術技能型人才形成旺盛的區域需求,從而極大地拓展了學院的發展空間,而且在創新驅動和轉方式、調結構的戰略布局下,也給學院的專業布局與結構優化提供了寶貴的契機,強力拉動著學院的教育教學改革發展,提升教育對區域經濟社會發展服務的貢獻力。
  (二)面臨挑戰
  1.職業教育發展面臨著思想觀念、體制機制上多向度的“雙邊沖突”。經濟發展新常態、新思維下,職業教育面臨著價值取向和專業建設格局上的新舊碰撞;集團化辦學面臨著以契約爲紐帶的松散結構現狀與以利益爲紐帶的緊密型體制機制需求間的矛盾;産教融合面臨著因政策和利益機制原因而帶來的一頭冷、一頭熱的深度合作困境;職業教育辦學的多元格局探索面臨著利益保障需求與政策法律滯後的約束,等等。
  2.農業高等職業教育發展承受著生源的“雙重擠壓”。隨著高等職業教育的快速發展,新一輪院校間的競爭將會更加激烈,在生源減少的同時,又面臨著優勢行業院校和地方普通本科轉型辦高職教育院校的“雙重擠壓”。此外,隨著招生計劃分配時中職升本科學生的比例升高,農業高等職業教育發展空間不斷受到擠占。多因素的疊加,使農業高等職業教育發展面臨嚴峻的挑戰。
  3.農業高職院校的發展態勢呈現著“雙向制約”。一方面,高職教育本身在高等教育裏就位居弱勢,加之國人對“農”的普遍輕視心理,農業高職院校“去農化”現象嚴重,涉農專業招生面臨諸多困難,造成農業高職院校中涉農專業學生規模及比例在不斷的減少,發展萎縮。另一方面,隨著農業産業化水平的不斷提升,對農業高職教育的人才需求和用人標准卻提出了越來越高的要求。國家發展戰略和農業産業發展需求與農業職業教育吸引力之間的“雙向制約”客觀上造成了農業高職教育發展的巨大挑戰。
  三、“十三五”發展的總體要求
  (一)指導思想
  以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻党的十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,认真贯彻“五位一体”和“四个全面”战略布局要求,以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念为统领,深刻洞察职业教育供给侧改革方向,坚持党的教育方针,以提高人才培养质量为核心,以立德树人为根本任务,以加强依法治校为可靠保障,以加强黨的建設为坚强保证,以“高职一流、同类领先、特色鲜明”为追求,优化结构,调整布局,提升内涵,促进学院全面协调可持续发展,从而为产业转型升级和东北老工业基地新一轮振兴提供强有力的人才支撑和智力支持。
  (二)基本思路
  以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以产教融合、校企合作为主线,以特色专业群、教师队伍、治理能力建设为重点,以创新发展为动力,以提高人才培养质量为核心任务,坚持“立足北方大农业,对接区域产业群,服务职业新农民,示范全国高职院”办学定位,在系统的办学理念指引下,深化招生就業模式改革,实施“专业群建设”、“集团化办学”、“产教融合”和“双研驱动”四大战略,系统推进教育教学综合改革,全面加强队伍、基地、智慧校园和基础设施建设,大力拓展国际合作与交流,创新社会服务模式,不断改进党建与思想政治工作,稳步改善民生,又好又快地实现既定战略目标。
  (三)發展目標
  力爭到2020年我國全面建成小康社會時,把學院建設成爲産教融合緊密、服務能力突出、國際化特征明顯的“高職一流、同類領先、特色鮮明”的現代農業高職名校。
  ——全面提升人才培養質量,培養出一大批職業綜合素質高、創新創業能力強的高級技術技能型人才。全日制在校生穩定在10000人,成人教育學生達2000人左右。畢業生就業率達95%以上,社會對學生滿意度達95%以上。
  ——建成一批結構優化、特色鮮明的優質專業群。重點建設農學園藝類、園林藝術類、畜牧獸醫類、食品藥品類、裝備制造類、現代服務類和信息技術類等7大特色專業群。專業總數基本控制在50個左右。
  ——造就一支品學兼優的雙師素質隊伍。到“十三五”末,校內專任教師達到500名左右,專兼教師比例達到1:1。
  ——建成類型齊全、功能先進的校內外實訓基地。校外實訓基地數量將達到500個。
  ——建成以數字化校園爲基礎、應用爲導向,集教育教學、科研、管理和社會服務等功能于一體,具有現代化農業特點的智慧校園。
  ——取得多元主體辦學體制機制的重要突破。依托職教集團,實現校企合作的深度融合,推進混合所有制二級學院的創建工作,組建教師企業工作站。
  ——形成更加明顯的國際化辦學特征。國際優質教育資源的引進、師資的境外派出培訓、學生互派交流以及國際留學生的招收在量與質上都有明顯提升。
  ——打造出以“雙研驅動”爲特色的辦學動力系統。用教研促進教改發展,用科研促進産教融合,並産生一批在省內外有重要影響的改革發展成果。
  ——形成一流的服務區域經濟和社會發展的能力。研發出30個左右省級及以上的實用性科研成果,培育出5個左右特色明顯的科技創新和社會服務團隊,每年累計培訓和指導各類人員10000人次。
  ——形成以學院章程为统领的现代大学治理结构。自主管理、民主监督、社会参与的学校治理能力空前提升。
  ——改善辦學的基礎設施條件。五年內完成學生公寓、現代農業服務中心、農業裝備實訓中心、技術技能積累創新中心、教學樓等建設任務,建築總面積達32000㎡左右。
  ——建設優秀的學校文化。形成以社會主義核心價值體系爲引領、“艱苦奮鬥、敬業奉獻、追求內涵、勇于爭先”的學院精神爲靈魂和以校企文化緊密融合爲核心的農職教特色學校文化。
  ——加強黨建和思想政治工作。建設一支信念堅定、爲民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的黨員、幹部隊伍,爲學院改革、建設和發展提供強有力的保障。
  ——創建幸福和諧的校園。強化“民生”意識,穩步改善師生員工的工作、生活和學習條件,密切關注師生身心健康,豐富業余文化生活,使學院的改革發展成果惠及每一位農職院人。
  四、“十三五”發展的主要任務與措施
  (一)深化招生模式改革,多渠道穩定生源
  根據不同生源特點和培養需要,規範實施以高考爲基礎的考試招生、單獨考試招生、綜合評價招生、面向中職畢業生的技能考試招生、中高職貫通招生、技能拔尖人才免試招生等多種招生形式。努力擴大單獨招生規模;加大與中職學校合作辦學力度,擴大3+2合作辦學規模;逐步擴大招收有實踐經曆人員的比例;探索“4+0”、“3+2+2”等與省內本科院校合作辦學模式。力爭在生源總體數量下降、行業引力不足的形勢下,實現每年招生計劃3800人,報到率達85%以上。
  (二)實施“專業群”建設戰略,優化專業結構和布局
  優化專業結構。以高職高專教育專業設置新目錄爲指導,以服務爲宗旨,以就業爲導向,不斷優化專業結構,拓寬專業口徑。采取全面建設和重點建設相結合的方針,分期、分批、分級推進專業建設。通過改造升級傳統優勢專業,培養品牌特色專業,有計劃地開拓新專業。著力加大智能農業、農機裝備、生態環保等領域的專業建設力度,促進專業建設向多元化、綜合化的方向發展。注重發揮“互聯網+”在專業建設中的作用,推進現代信息技術與專業發展的深度融合,持續提升專業的智能化、現代化水平。從而使得專業設置與社會人才需求進一步吻合,專業數量與學院規模更加適應,專業門類均衡發展,重點專業優勢突出,特色專業魅力獨到。
  以“專業群”爲單位,重構專業布局。遵循“升級改造做精傳統農業類專業,適應新興産業發展做大現代服務業類專業,服務區域經濟發展合作共辦新興裝備類專業”的專業建設理念不斷優化專業布局,系統構建專業群體系,實現專業與産業的有效對接,形成國家、省級和學校三級重點專業建設體系。積極推進以重點專業爲龍頭、相關專業爲支撐的專業群建設,至“十三五”末,建成特色專業群7個左右,每個特色專業群含4~6個專業,專業總數基本控制在50個左右。
  (三)加強隊伍建設,提升職業素質
  加强专业師資隊伍建设。关注教师职业生涯发展规划,全面实施“双师素质”培养工程,实现校内培训全覆盖,积极拓展境外师资培训,力争“双师素质”率达到85%以上,培养一批行业内、省内及全国职教名师,建立一批“名师(大师)工作室”。不断优化“双师结构”,建成一支由行业企业技术骨干和能工巧匠组成的高素质兼职教师队伍,实现专兼职教师比例达到1:1。全面落实教学能力提升计划和高层次人才引进计划,力争到“十三五”末,校内专任教师达500名左右,其中,硕士以上学历者占60%以上,每个特色专业群拥有博士2~3名,副高级以上职称教师达35%以上。
  加強管理隊伍建設。培養、選拔優秀的管理人才脫穎而出,使人崗相適,用當其時;采取多種激勵政策和手段,鞭策學習,組織培訓,輪崗錘煉,打造出團結、進取、務實、精幹的管理隊伍。
  加強師德師風建設。堅持以“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”爲內涵的新時期“四有”標准,按照“學高爲師、身正爲範”的爲人師表要求,規範教職工在教書育人、管理育人和服務育人工作中的言談舉止;倡導科學、創新、公正的學術精神和學術道德觀念,弘揚“尚德、樂教”的教風。
  (四)系統推進教育教學綜合改革,全面保障人才培養質量
  以全面提高人才培養質量爲核心,加強創新創業教育,持續深化人才培養模式改革,不斷完善質量保障體系建設,進一步加大“三農”領域急需緊缺專門人才培養力度。
  創新“學校、政府、企業、行業四方聯動”辦學模式。加大産教融合、校企合作力度,探索混合所有制辦學,建立學校、政府、企業、行業多方合作、有效聯動的運行模式。以人才培養爲中心,構建産業、教學、應用研究與服務一體化推進的實施機制。
持續深化人才培養模式改革。持續深化校企貫通“4-1-1”人才培養模式改革;廣泛開展“雙體系”教學模式框架下各專業教學模式的改革與實踐,不斷完善“課程體系”和“項目體系”雙線並行的高職教育教學模式;推進現代學徒制改革試點,力爭7個特色專業群均開展現代學徒制試點。
  進一步推進課程改革。以強化綜合素質、職業素養和人文素質培養爲目標,持續推進公共課程改革。制定“思想政治理論課改革方案”,改變授課方式,優化授課內容,改革考核辦法,注重實際效果,構建與時俱進的思想政治理論課教學體系。以服務學生日常生活和崗位工作需要爲目標,創新“情境英語”教學改革,開設“生活情境英語”和“崗位情境英語”,構建充分反映職教特色的公共外語教學體系,並以此課改思路積極推動其它公共課程改革。推行以互聯網+與專業相融合爲特征的計算機應用課程改革。推行具有高職特色的微課、慕課建設,拓展學習途徑,提高學生學習效果。
  加強創新創業教育。將大學生創新創業教育融入人才培養全過程。結合我院的辦學特色、服務面向開展創新創業教育,修訂人才培養方案,將創新創業教育融入專業教育全過程,全面提升學生的知識應用能力、實踐創新能力和自主創業能力。開設創新創業教育必修課,納入學分管理,健全創新創業教育課程體系,改革教學方法和考核方式,改革教學和學籍管理制度,實施彈性學制,允許在校學生休學創業。設立創新創業工作專門機構,配齊配強創新創業教育管理人員及教師隊伍。加大創新創業專項資金的投入力度,整合校內外各方資源,通過共享、開放、新建等方式建設大學生創新創業教育實踐基地,切實做到“機構、人員、場地、經費”四到位。搭建校內大學生創新創業文化平台,積極營造創新創業氛圍,樹立大學生創新創業成功典型,豐富宣傳形式,建立激勵機制,發揮典型的示範引領作用。
  實施教學質量多方評價,健全教學管理與質量監控機制。完善各項教學管理制度,鼓勵系部根據學院政策細化符合專業教學特點的教學管理規定。積極引入教學質量第三方評價。構建課堂教學、基地實訓、企業實習完整的教學質量評價體系。依據職業標准、課程標准和教學質量評價標准,對學生從理論知識、技能、綜合能力等多維度進行全面考核。全面推進學院考試改革,組建學院考試中心。
  (五)加強校內實訓基地建設,推進産學研用一體化發展
  統籌規劃實訓基地建設。以服務專業(群)發展和適應農業經濟發展新常態爲著力點,以循環農業、生態農業建設爲抓手,科學規劃基地類型與功能屬性,積極開發與專業(群)緊密對接的種植、養殖、食品加工、藥品生産、農機裝備制造、産品展銷、物流配送、信息服務等校內實訓基地,構建校內實訓基地功能體系。加強實訓資源要素優化配置和有效集成,形成體現人才培養、生産示範、技術技能積累、項目成果轉化、創新創業引領、科普觀光等多功能于一體、産學研用特征更加突出、社會服務能力更強、結構布局更加科學合理的校內實訓基地建設格局,使校內實訓基地形成循環互動、綠色生態、低碳環保、高效安全的現代農業生産模式典範。升級改造農業類實訓基地,優化現代服務類實訓基地,建設現代農業裝備中心,開展校園3A級旅遊景點建設。
  創新實訓基地內涵管理。以制度建設和機制創新爲抓手,以管理平台和隊伍建設爲重點,全面加強實訓基地內涵管理,提高基地管理效能和資源使用效益。探索遠程實訓和開放實訓的實施途徑與方法,構建“開放式實踐教學管理平台”。建立和完善校內外實訓基地運行管理與質量監控機制,打造專兼結合、師生協作的管理團隊。
  (六)加快推進校園信息化建設,全力打造“智慧校園”
  制定、實施智慧校園總體建設方案,建成開放的和擁有完善的基礎網絡、先進的數字化應用系統、高效的計算、存儲和備份服務等功能的基礎設施平台,滿足學校的教育、教學、科研、管理和社會服務等需求。
  加快數字化校園的基礎平台建設。建立數字化校園服務雲平台、信息化資源共享平台、MOOC、未來教室等網絡教學與互動平台及其它基礎性綜合服務平台,實現信息化網絡全覆蓋,奠定智慧化校園的物質技術基礎。
  加快數字化平台的教學資源建設。以“高職教育園藝技術專業教學資源庫項目”、“遼甯省農林牧漁虛擬仿真實訓基地建設項目”爲重點,以國家精品資源共享課爲基礎,以國家教育信息化建設試點校爲載體,開發校內各專業虛擬教學資源庫,建成集理論學習、虛擬實訓、交流互動等功能于一體的網絡教學資源平台。
  加強網絡維護與服務管理能力建設。組建科學合理的信息化應用技術服務團隊,制定並實施校園信息化標准規範,加大信息安全等級保護及信息化資源知識産權保護力度,打造出安全、順暢、高效的智慧校園。
  (七)大力推進集團化辦學,深化産教融合與校企合作
  以學院牽頭組建的遼甯現代農業職業教育集團和營口市現代服務業職教集團爲載體,創新集團化辦學體制機制,探索校企深度融合模式,推進現代職教體系建設,促進職業教育規模化、集約化、連鎖化發展。力爭遼甯現代農業職業教育集團進入國家骨幹職教集團建設行列。
  依托集團公共實訓基地,建立大師工作室、教師工作站和大學生創業孵化基地等多種資源共享平台;建立多層級大賽機制,完善行業專家及導師庫,促進校企人員互聘共培;建立多層級、全方位、立體化的校企合作長效機制,促進協同創新和服務能力提升,實現校企互利雙贏。以校企聯盟、現代學徒制、混合所有制二級學院及公共實訓基地等實現形式,破解傳統農業職業教育中長期存在的辦學主體單一等關鍵問題,不斷增強集團化辦學活力。力爭有1~2個校企共建的生産性實訓基地建設項目入選國家建設行列。
  (八)加大開放辦學力度,拓展國際合作與交流
  把國際化辦學作爲教育發展新的增長點,廣泛吸納國際先進的職教理念和經驗,構建與國際接軌、中國特色的運行機制。在人才培養、專業建設、課程建設和職業(行業)資質標准等方面,大力引入國際標准,結合我國國情,特別是結合東北老工業基地産業升級優化對人才的需求,積極建立先進的內涵指標體系。
  拓展国际合作空间,做大国际化发展与合作平台。积极开展国际合作办学试点。探索与国内外本科院校合作办学,建设留学生专本连读机制,增强学院招收留学生吸引力。加大留学生培养投入,积极争取国家、省市资金支持,建立健全学院留学生奖助学金制度,不断扩大留学生规模。组建学院國際交流中心,加大培养适应外向型经济发展需求的国际化人才力度,不断拓宽人才培养、应用研发等领域的国际合作与交流,持续提升学校办学的先进性、开放性和核心竞争力。“十三五”期间,力争互派学生交流学习50人次,合作培养学生50人次。加大学院教师出国进修学习力度,争取派出学习语言及专业教师20人次。在校留学生规模达40~50人。
  (九)實施“雙研驅動”戰略,生成創新發展的強大動力
  實施“雙研驅動”戰略,“用教研促教改深入,用科研促産教融合”,打造形成持續提升産學研結合水平和社會服務能力的農職教特色動力系統,不斷增強特色辦學的可持續發展能力。
  以我省教育科學規劃辦重點研究基地即“遼甯省職業教育集團化辦學研究與實踐基地”爲平台,積極探索集團化辦學的有效體制機制,爲上級教育主管部門、政府和學院的發展提供理論、實踐案例和決策支撐;深化以“農業高職教育校企貫通‘4-1-1’人才培養模式”和“農業高職教育“雙體系”教學模式”框架下的教育教學改革,探索形成特色鮮明的多種育人模式,破解教育教學實踐中存在的難點、熱點問題;打造形成頂、中、基三層、院、系、室三級、老中青三代和校企聯合、專兼結合的教育科研網絡體系,推出一批教育科研骨幹;不斷提高各級各類教育教學研究項目立項、管理水平,力爭于“十三五”發展期內,在國家級教學成果獎和省級教學成果獎的遴選上再有新突破。
  以校企共建“協同創新中心”爲突破,強化科技創新平台建設,積極爭取各類政府資助課題,做大企業、行業等投入的橫向課題;以面向應用性研究和技術、産品開發爲主,組織跨專業、跨學科的科研合作,形成綜合優勢和可持續發展戰略;將科研工作與生産性實訓、核心能力培養、創新創業教育等教學環節相結合,將項目研究與應用推廣、社會服務等工作相結合,形成教學、科研、服務一體化的高職科研新模式。力爭到“十三五”期末,打造出特色明顯的科技創新團隊5個左右,其中1個以上科技創新團隊進入遼甯省科技創新團隊建設行列,推出省級以上實用性科研成果15項左右。
  (十)創新社會服務模式,提高社會服務能力
  加快應用科技成果研發與推廣,服務區域經濟社會發展。充分發揮學院的人才、科技和品牌優勢,以校政合作、校企合作爲抓手,建立校企協同創新中心、校企研發中心等科技創新基地;加強新技術、新品種、新設施和新成果的研發、引進、試驗、示範與推廣,促進農民及其它相關産業的增收、增效。
  積極開展職業培訓,打造北方重要的職業培訓中心。依托農業部現代農業技術培訓基地、農業部農民專業合作社實訓基地,國家級科技特派員培訓基地,遼甯省職教師資培訓基地以及農業職業技能鑒定站等平台,繼續實施“四大工程”和“一個計劃”,即“農民技術員培養工程”、“現代農業技術培訓工程”、“職教師資培訓工程”、“進村入戶培訓工程”和“支援西部計劃”;開展青年農場主和新型職業農民培訓工作;繼續發揮國家示範院校的輻射作用,加強對口支援院校的幫扶和學生聯合培養工作。力爭于“十三五”期間,每年累計培訓和指導各類人員10000人次。
  (十一)加強體制機制建設,全面提升學院治理能力
  贯彻落实《遼甯農業職业技术學院章程》,形成分权明确、责任清晰的法人治理结构及其配套的运行机制,保障决策、执行、监督的科学有效。
  健全科學決策、民主管理機制。發揮教代會、學術委員會和教學指導委員會等組織參與學校決策和管理作用,加快內部管理的“去行政化”進程。堅持校務公開,完善師生交流會制度、校領導接待日制度等,多途徑、多渠道廣泛聽取師生意見和建議,調動師生參與校務管理的主人翁意識和積極性。
  健全内部管理运行风险防范和监督机制。 严格资金预算和招标采购的控制与监管,强化内部审计和法律审查制度。加强风险管理机构建设、制度建设和相关人员培训,发挥纪检与监察、财务与审计等多种监督机制的作用,加强校务督导工作,落实教代会对学校重大事务的监督和审查权,有效防范风险,提高廉政水平。
  建立務實、高效、協調的運行機制。建立對學院重大事項、重要活動接受公衆公開咨詢、質詢和問責的學校發言人制度;健全公平、公正的利于優秀人才脫穎而出的選人用人機制;推進有利于管理幹部知識、能力、素質和執行力提升的學習、培訓、輪崗以及承諾、問責等機制;構建科學規範、客觀公正、獎罰分明的實績考核評價與激勵機制;推行便捷、透明、高效的“網上辦公”制度,從而實現管理的科學化、規範化。
  (十二)加強基礎設施建設,全面改善辦學條件
  根據學院中長期發展規劃及《普通高等學校建築規劃面積指標》(建標[1992]245號)文件要求,結合學院目前基礎設施建築情況,在未來五年內,學院將在滿足教學、科研、實驗實訓等基本需要的前提下,按照先易後難、先急後緩、突出重點,把有限資金和資源用在急需建設項目上的原則,先後進行學生公寓、現代農業服務中心、農業裝備實訓中心、技術技能積累創新中心、教學樓等基建項目。進行學院供暖、供水等管網設施設備的更新與維護,加強校園基礎設施和校園環境建設,切實改善師生員工的工作、生活和學習條件。“十三五”期內,基礎設施建築總面積計劃爲32000㎡,其中,擬于2017年啓動6000㎡的學生公寓建設工程;擬于2018年啓動10000㎡的現代農業服務中心、3000㎡的農業裝備實訓中心和5000㎡的技術技能積累創新中心建設工程;擬于2019年啓動教學樓建設工程,規劃建築面積8000㎡。
  (十三)深化學校文化建設,全面發揮育人功能
  实施美丽校园工程,结合数字化、生态型、园林式校园环境建设,打造出厚重、时尚、典雅的校园物质文化;借助优秀教师和校友事迹宣讲、多种会议培训解读和多品类媒介宣传、展示等手段,打造出以系列理念、学院精神、校风校训为核心的昂扬向上的精神文化;以學院章程及系列规章制度的贯彻落实为契机,打造出以人为本、公平正义的制度文化;以践行“三严三实”为契机,深化领导干部廉政建设、教师队伍的师德建设、管理队伍职业精神建设、学生日常行为规范建设,打造出高尚、优雅和文明的行为文化;搭建多层次的学校文化与企业文化对接平台,打造出教育与职业互济共生的“校企互融”文化。
  (十四)加強黨建與思想政治工作,爲學院改革發展提供堅強保障
  加强学院黨的建設,充分发挥院党委在学院改革发展中的领导核心作用,认真贯彻《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》,开展党的基层组织建设创新活动,建设凝聚力、战斗力强的基层党组织;加强党员理想、信念、宗旨、纪律教育,开展“两学一做”、“四项工程”活动,建设一支政治意识强、大局意识强、核心意识强、看齐意识强的勇于担当作为的模范党员队伍。
加強領導班子和幹部隊伍建設。認真貫徹落實黨委領導下的校長負責制,堅持民主集中制,堅持“三重一大”集體決策制度,健全溝通協調機制,提高領導班子決策的規範性和科學性。落實黨風廉政建設責任制,履行好“兩個責任”,推進學院黨風廉政建設。加強幹部教育培訓工作,深化中國特色社會主義理論體系和教育規劃綱要的學習,不斷增強幹部隊伍的政治意識、大局意識和責任意識,增強貫徹黨的路線方針政策的自覺性和堅定性。
  加強和改進思想政治工作。強化政治責任和領導責任,進一步完善“黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、黨委宣傳部門牽頭協調、有關部門共同參與”的工作機制,不斷加強專職輔導員隊伍建設。創新思想政治教育的內容和方法,深入開展社會主義核心價值觀體系學習教育,做好中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦工作,並結合“我的中國夢”等系列主題教育活動,著力提高師生的社會責任感和勇于探索的創新精神。
  (十五)不斷增進民生福祉,共創幸福和諧校園
  爲政之道,民生爲本。教職工的福祉增進只有與學院事業的發展同步,才會有持續、健康發展的人氣和活力。爲此,“十三五”期間,將在政策、財力允許情況下,建立教職工崗位薪酬年均增長機制;確保教職工工資、津貼增長的政策落實到位;努力爭取編制及專業技術人員職稱指數的合理增長;開展多種有益的文體活動,提振精神風貌,養成陽光心態;關注弱勢群體,幫扶貧困職工和學生,促進和諧發展;做好職工住房確權及貨幣化補貼發放工作。
  五、“十三五”規劃的組織實施與保障
  (一)思想組織保障
  充分發揮各級黨組織在辦學治校中的領導核心、政治核心和戰鬥堡壘作用,組織廣大師生員工認真學習規劃內容,對學院的發展目標、思路、任務、舉措等有深入的了解和理解,凝心聚力,攻堅克難;充分發揮群衆的主動性、積極性和創造性,集思廣益,圍繞學院“十三五”規劃的整體部署,提出切合實際的工作計劃,科學分解目標,明確時間進程,落實任務到位。組建“十三五”發展規劃組織實施領導小組,負責對規劃的宏觀指導和統籌協調。
  (二)體制機制保障
  健全和完善领导干部的选拔、任用、考核、监督、管理机制,建立起精简高效的行政服务管理体系,保障落实规划的执行力;以學院章程和各项规章制度规范权力运行,保障规划实施过程中决策的民主和科学性,避免随机性和随意性;进一步完善重大决策征求同行与企业专家、校友、党外人士等咨询制度,主动接受社会各界参与规划实施的监督;建立重大改革发展成果的激励机制,培育关心学校改革发展的骨干、团队,形成开拓进取的氛围;健全规划实施的中期评估和年度监测制度,根据评估与监测结果进行及时修正;完善考核机制和问责制度,把规划的落实情况作为各级领导干部奖惩任免的重要依据。
  (三)資金運行保障
  努力爭取上級財政投入。不斷擴大招生規模,增加學費收入。積極爭取國家重點建設項目資金。積極尋求社會資金支持。積極尋求社會、企業界的支持,實行聯合辦學,與企業采取股份制等多種形式合作建設生産性實訓基地。嚴格執行年度資金預算,杜絕各種浪費。健全學校財務監督制度,完善經費使用內部稽核和內部控制制度。